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一等奖教案2018-2019学年最新苏教版小学语文四年
更新时间:2019-07-14

  精编教案 但愿人长久第二课时 讲授内容:细读课文 理解全文 讲授过程: 一、 回首复习 1、听写词语,而且反馈。 2、提问: (1)课文次要讲了一件什么事? (2)课题“但愿人长久”这句话是什么意义?文中哪一 句话告诉了我们此线、查抄读书环境:指名读。 二、 细读课文 1、指名读第一末节,思虑:这一末节次要讲了什么? 2、中秋之夜,家家户户都正在庆贺团聚,苏轼呢?请同窗们 读第 2、3 天然段,思虑:这一段次要讲了什么? 3、提问:①“心绪不宁”是什么意义?这儿指什么? ②苏轼为什么“心绪不宁”? 4、默读第三末节,思虑:苏轼为什么这么思念他的弟弟?把关 键词标注出来。 5、 相机理解 “四肢举动情深” , “一路----一路----” “ 形影不离” “七 个岁首”这些词语,让学心理解苏轼思念弟弟的孔殷表情,并指点读出 豪情. 6、 “独正在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ”此时此刻,苏轼正在想 什么呢?读第 4、5 天然段,思虑:苏轼的表情有什么变化?为 小学语文上册 精编教案 什么有这些设法? 7、相机指点理解: (1)句子: “无情的月亮啊,你为什么恰恰正在别人分手的时候变 得这么圆、这么亮呢?……” 提问:①“无情”是什么意义?这儿苏轼为什么说月亮无情呢? ②“恰恰”表达了什么感情? ③看到月亮,苏轼可能想到了一些什么旧事?这儿的省略号表 达了什么? 指点朗读。试着这段线)语段: 他又想:本来就是有悲也有欢、有离也有合的,就像天上 的月儿有现也有现、有圆也出缺一样,哪里会浑然一体呢!但愿夸姣的 豪情长留人们心间,虽然远隔千里,也能配合具有这一轮明月! 提问:①“”是什么意义? ②苏轼的这段话中有哪几个意义? ③这段话呼应了诗句中的哪几句话? ④诗句中的“婵娟”是指什么? 8、提问:①你们还汇集了哪些思念家乡亲人的古诗? ②这些诗同这首《水调歌头》比拟,正在表达的豪情上 有什么分歧? ③这同苏轼这小我的性格有什么关系? 小学语文上册 精编教案 9、齐诵《水调歌头》 。 三、小结,安插功课 1、课文第四、五、六天然段。 2、联系课文内容,说说“但愿人长久,千里共婵娟”的意义。 3、月亮,似乎正在中国古诗中成了思念家乡的代名词。你能默写 几句“借月思乡”古诗名句吗? 板书设想: 密州仕进 远离家乡 中秋思亲 天各一方 四肢举动情深 埋怨月圆人不圆 望月怀人 思路万千 (转 念) 但愿人长久 (悲而不伤,充满但愿) 小学语文上册

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